Русский

Основная образовательная программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста от 2 до 8 лет в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
Программа предназначена для реализации в группах:
-группа младшего дошкольного возраста общеразвивающей направленности для детей 1,6-3 лет;
- группа младшего дошкольного возраста общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет;
- группа младшего дошкольного возраста общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет;
- группа старшего дошкольного возраста комбинированной направленности для детей 5-6, 6-7 лет.
Она основывается на универсальных ценностях, зафиксированных в федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», конвенции ООН о правах ребенка, в которых установлено право ребенка на качественное образование, развитие личности, раскрытие индивидуальных способностей, уважение к родителям, как первым воспитателям. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, расширяет и углубляет содержание образовательной области «Познавательное развитие» и содержание работы по реализации Рабочей программы воспитания, реализуется через вид образовательной деятельности «Краеведение» на основе парциальной программы по краеведению, а также в блоке совместной деятельности педагога и детей в соответствии с календарным планом воспитательной работы. Часть, формируемая участниками образовательных отношений направлена на расширение у дошкольников представлений о родном городе, его истории возникновения, достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической значимости, символике родного края; возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного города, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма.

Русский

Русский

Содержание рабочей Программы включает построение системы коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей с ТНР в возрасте с 5 до 8 лет, предусматривающей полное взаимодействие и преем¬ственность действий всех специалистов дошкольного обра¬зовательного учреждения и родителей дошкольников. Ком¬плексность педагогического воздействия направлена на вы¬равнивание речевого и психофизического развития детей и обеспечивает их всестороннее гармоничное развитие.
Содержание рабочей Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области:
● социально-коммуникативное развитие;
● познавательное развитие;
● речевое развитие;
● художественно эстетическое развитие;
● физическое развитие.

Русский

Рабочая программа определяет содержание и структуру деятельности педагога-психолога по всем профессиональным направлениям (психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция, психологическое консультирование и просвещение, организационно-методическая работа) в процессе реализации образовательного процесса с детьми, родителями воспитанников, педагогами и администрацией ДОУ.
Учитывая специфику профессиональной деятельности педагога-психолога ДОУ, значительное место уделяется целенаправленной деятельности по профилактике, поддержанию и коррекции нарушений развития детей.
Содержание Программы реализуется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников по основным направлениям - социально-коммуникативному, познавательному, речевому, физическому и художественно-эстетическому.

Русский

Русский

Настоящая Рабочая программа по музыкальному воспитанию (Далее - Программа) разработана на основе образовательной программы ДОУ и характеризует систему организации образовательной деятельности педагогов, определяет ценностно-целевые ориентиры, образовательную модель и содержание образования для детей всех возрастных групп.
Цель образовательной области «Художественно-эстетического развития» (музыкальная деятельность): обеспечивать развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений музыкального искусства; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам музыкальных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

Русский

Рабочая программа разработана на основе основной образовательной программы ДОУ. Содержание программного материала направлено на: приобретение детьми опыта в двигательной деятельности: - связанной с выполнением упражнений; - направленной на развитие таких физических качеств как координация и гибкость; - способствующей правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики; - связанной с правильным, не наносящим вреда организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны). Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере. Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Цель и задачи реализации Программы - формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

Русский

Представленная рабочая программа педагога, работающего с детьми 1 младшей группы обеспечивает преемственность с примерными основными образовательными программами дошкольного образования.
Данная рабочая программа является нормативно - управленческим документом образовательного учреждения, характеризующей систему организации образователь-ной деятельности педагога в рамках образовательных областей ФГОС дошкольного образования.
Рабочая программа построена на основе учёта конкретных условий, образователь-ных потребностей и особенностей развития детей I младшей группы.
Создание индивидуальной педагогической модели образования осуществляется в
соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных
стандартов дошкольного образования.

Русский

Программа направлена на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образова-ния, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфич-ных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

Русский

Программа направлена на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с
учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

Русский

Программа направлена на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с
учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образова-ния, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфич-ных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

Русский

Программа обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в раз-личных видах деятельности и образования детей(далее – образовательные области): социально-коммуникативному развитию, познавательному развитию, речевому развитию, художественно-эстетическому развитию, физическому развитию, а также определяет содержание работы в каждой из пяти образовательных областей.

Русский

Программа «Школа раннего развития» готовит детей к обучению в школе, осуществляется преемственность между дошкольным и начальным общим
образованием. Цель программы: развитие интеллектуально – творческих способностей, интеллектуальной активности и раскрытие потенциала через освоение способов познания и логико-математических представлений, свойств, отношений, связей и зависимостей. Готовность к школьному обучению, прежде всего, предполагает: мотивационную готовность (т.е. внутреннее стремление к приобретению знаний и работоспособность), интеллектуально-познавательную готовность (развитость: восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи) и деятельностную готовность (развитость практических процессов и действий, ориентировка в задании, действия по его выполнению, самоконтроль).

Русский

Дополнительная общеразвивающая программа «До-ми-соль-ка» по направленности является художественной, ориентирована на культурологическое образование, нравственное и художественно-эстетическое воспитание обучающихся, на развитие их творческих способностей в области певческого искусства. Способствует удовлетворению индивидуальных потребностей обучающихся в художественно-эстетическом развитии.

Русский

Дополнительная общеобразовательная программа «Акварелька» представляет совокупность содержания, организационных условий, этапов образовательной деятельности системы дополнительного образования для успешной реализации индивидуальных способностей каждого ребенка. Программа направлена на разностороннее художественно – эстетическое развитие детей дошкольного возраста.

Русский

Программа основывается на индивидуальном подходе к каждому ребенку, игровых принципах построения занятий, а также совместной деятельности взрослого и ребенка. Содержание программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечат разностороннее развитие детей с учетом их возрастных особенностей. Программа направлена на развитие личности, ее творческого потенциала, художественных способностей, нравственно- эстетического развития детей. Стимулирует формы самовыражения личности. Обеспечивает эмоциональное развитие ребенка.

Русский

Данная программа имеет физкультурно-спортивную направленность. Программа «Аэробика» основана на сочетании ритмичной, эмоциональной музыки и аэробных упражнений с применение современных средств фитнеса (степы, фитболы), что делает занятия привлекательными. Занятия дают возможность гармонично сочетать упражнения для развития таких качеств, как выносливость, координация движений, сила и гибкость.